REGLAS DE ACENTUACIÓN

REGLAS DE ACENTUACIÓN from isa

VIAJE FIN DE CURSO

Micropolix

Capítulo 1. Lo que pensaba yo

Hoy os voy a hablar de ‘’Micrópolix”, la ciudad de los niños. Éste lugar lo han hecho para que sintamos cómo es ser mayor, pero claro, a nuestra medida. Al principio no estaba muy excitada, pensaba que era un pueblo en el que simplemente trabajabas, pero…como en la historia del dragón ‘’Gutiérrez’’, no todo es lo que parece…

Capítulo 2. De vuelta a la realidad o casi.

Cuando subí al autobús quería sentarme delante, por el mareo, pero la movida estaba atrás, así que me fui allí acompañada de Paula.

Llegamos a ‘’Micrópolix’’ y empezamos a ver tiendas, pero… ¡Eso no era todo!

Cuando entramos, vimos que había paredes dibujadas de ladrillos, me pareció muy original;  almorzamos mientras nos daban órdenes y nos contaban de qué iba todo: los descuentos, el dinero, los lugares, la hora… Incluso que podíamos obtener el pasaporte.

¡Qué realistas! Todo esto fue en la misma sala: ‘’Sala Fantasía’’.

Capítulo 3. Algo familiar.

En la sala de la que hablo, las paredes estaban cubiertas de dibujos, entre ellos: el Gato de Cheshire y el Conejo Blanco. En ese instante me resultó algo familiar, ‘’Alicia en el País de las Maravillas’’ y, me di cuenta de que había cogido bastante fama.

Capítulo 4.Trabajos, trabajos y… más trabajos!

Más tarde, después de guardar las mochilas, ver un poco todo, hacernos ideas y organizarnos…Se abrieron las tiendas, me dirigí con Claudia M.  hacia “Seur”, empresa de mensajería que se ocupa  de recoger y enviar paquetes, aunque estuviera cerrada la “Sala de ensayos”, que era allí donde nos dirigíamos, subimos sin paquete, dijeron que no importaba y… ¡Nos pasó 30 eurix!

Me gustó mucho relacionarme con otros colegios e indicarles  dónde estaban los lugares, y recordé a  Mª José , que siempre nos ha dicho “El vocabulario, la forma de expresarnos  es diferente , en casa, en la escuela,  con el grupo de amigos…”

Capítulo 5: Televisión ¡nooo…! tengo que intentar ser natural.

De allí me dirigí al “concurso de televisión” con Nadia, Claudia Raso, Nerea y Davinia; nos dieron papeles, a mí me tocó de concursante con Nadia, y como soy como soy, “super callada”…

Empecé a trastear con la luz que además no se utilizaba, había sido sustituida por un “floripondio”, en fin, que me volví loca y empecé a gritar:

“¿Lo habéis oído?”, “¿lo habéis oído?” Porque consiste en responder preguntas.

Capítulo  6. ¡Sociales, no, por favor!

De allí nos fuimos a “La pasarela de la historia” Eran 2 turnos y consistía en memorizar una de las 5 épocas diferentes: Prehistoria, época romana, edad media, no se qué y edad moderna.

A Nadia le tocó la edad moderna y a mí también. Me disfrazaron de pirata, con un sombrero muy cuco y mi frase era:

-A las mujeres se les empieza a considerar, soy la primera mujer pirata en la historia.

Que conste, que lo hice con estilo, con tanto que… ¡En vez de 30 me dieron 50 eurix!

Capítulo 7. Puntuales, no sé, tardonas puede.

A continuación, me fui con Nerea y con Óscar a la "autoescuela".

Nos explicaron las señalizaciones, Nerea y yo fuimos a hacer la prueba mientras que el resto se iban a comer ,cuando llegamos a comer, nos habíamos pasado nada más y nada menos que...¡25 min! Y pasó una cosita que solo sabemos, Lourdes, Pedro, Ana, Nerea y yo.

Capítulo 8.Adiós “Micrópolix”

Más tarde, después de comer, bajamos y nos fuimos al ayuntamiento a hacernos el carnet de conducir.

Por último nos fuimos, nos hicimos una foto en un grafiti de “Micrópolix” y subimos al autobús.

Capítulo 9. ¡Me pasé! Había que admitirlo.

En ese instante, hablamos entre: Claudia R. , Nadia , Óscar , Cristina y yo,  con un tono tranquilo, luego un poco más motivados , y al final acabé volviéndome loca , si supieses como estaba y a quién le dije lo que le dije bueno…

Y si queréis saberlo, no os lo voy a decir, porque eso ya, es otra historia.

 

Ayuda ortográfica

Diferencia entre polisemia y homonimia

Es frecuente que nos surjan dudas cuando estudiamos estos dos conceptos: polisemia y homonimia. Este vídeo nos ayuda a enterlo y a diferenciar entre palabras polisémicas y homónimas. 

Los alumnos escriben

LA NOCHE DE HALLOWEEN Por Paula Roales Una noche de Halloween, un par de chicos iban de casa en casa pidiendo golosinas con sus bolsas rebosando de chuches, tanto, que  hasta se caían al suelo algunos caramelos. -¿Vamos a la mansión que está detrás del cementerio?-dijo. -Vale, pero con cuidado. –Respondió con miedo. Un cuarto de hora más tarde,  los dos se encontraban en un camino, en medio de un jardín gigantesco, decorado de calabazas terroríficas y de telarañas. Siguieron adelante y de repente escucharon una voz que les dijo: -“Tomad todas las golosinas”. Pero ellos no veían a nadie. Siguieron corriendo hacia  adelante asustados y vieron la sombra de alguien que llevaba una capa, tenía los dedos largos y la espalda retorcida. Se acercaron un poco más, con miedo, y vieron que era un árbol. Pero ¿qué era aquella voz? Era un anciano disfrazado de conejito.

Una noche de Halloween, un par de chicos, iban de casa en casa pidiendo golosinas, con sus bolsas rebosando de chuches, tanto,  que  hasta se caían algunos caramelos. -¿Vamos a la mansión que está detrás del cementerio?-dijo. -Vale, pero con cuidado. –Respondió con miedo. Un cuarto de hora más tarde,  los dos se encontraban en un camino, en medio de un jardín gigantesco, decorado de calabazas terroríficas y de telarañas. Siguieron adelante y de repente escucharon una voz que les dijo: -“Tomad todas las golosinas”. Pero ellos no veían a nadie. Siguieron corriendo hacia  adelante asustados y vieron la sombra de alguien que llevaba una capa, tenía los dedos largos y la espalda retorcida. Se acercaron un poco más, con miedo, y vieron que era un árbol. Pero ¿qué era aquella voz? Era un anciano disfrazado de conejito.

 

Investigando en la web

Los alumnos de sexto han investigado por parejas, sobre el pescado y sus elaboraciones según los distintos países y culturas.

Los alumnos escriben...

¿QUÉ PASARÍA SI MI PAÍS ESTUVIERA EN GUERRA?

Por Alejandro Alonso

Espero que nunca haya una guerra en mi país, porque sería muy triste. Si me lo tuviera que imaginar sería todo como un paisaje de destrucción. Edificios destruidos, personas muertas, niños llorando, tanques y helicópteros disparando. No habría comida y la gente se moriría de hambre, porque las tiendas estarían cerradas o destruidas.

Para ir de un sitio a otro no podrías ir en coche, tendrías que ir andando. Estarías todo el día encerrado en casa para evitar los disparos. Los campos estarían destruidos, no habría alimentos ni se podría trabajar en ellos.

 Ahora están saliendo en el telediario imágenes de la gente que abandona su propio país para huir de la guerra, abandonan sus países para encontrar una vida mejor para ellos y  para sus hijos. Porque la guerra destroza tu país, tu casa, tu familia y tu futuro. A las personas que se van de su país a otro país por culpa de la guerra se les llama refugiados. Las imágenes eran muy impactantes.

Ojalá las guerras no existieran en ningún país del mundo.

Olmacedo Noticiero. Naiara, Vanesa, Manuel, Leire y Adrián

Olmacedo Noticiero 6ºB

Neologismos, meme, Proyecto Quijote.

Reto para el fin de semana. 

Acabamos de estudiar los neologismos. Entre las nuevas palabras, hemos aprendido el significado de "meme". Hemos iniciado el Proyecto Quijote. Tenemos todos lo ingredientes para responder al reto.

Espero vuestras imágenes que respondan al refrán quijotesco: los duelos con pan son menos  (parte II, cap. 13). 

Proyecto Don Quijote

Para los alumnos más curiosos, aquí tenéis un interesante enlace, lleno de sorpresas, que nos traslada a la versión original de esta gran obra. Podréis encontrar algunas de las respuestas a las preguntas formuladas en clase.

Deporte y Naturaleza, esquí en Santa Inés. Por María Casado

ESQUÍ EN EL COLE

El pasado día 17 de febrero de 2015 los alumnos de 6º de primaria tuvieron una excursión.

Les tocó madrugar un poquito más de lo normal, para así, aprovechar bien el día. Fueron a Santa Inés un punto de nieve que está en la provincia de Soria.

Al llegar, les explicaron en qué iba a consistir la actividad, les repartieron botas y esquís, el material necesario para realizar esta actividad.

A los chicos los dividieron en grupos, todos ellos acompañados por monitores. Los que sabían esquiar pasaban directamente a la pista verde-azul-verde y los que no habían practicado nunca este deporte, los conducían a una pista verde y allí los monitores les enseñaron lo más básico.

El esquí se prolongó a lo largo de toda la mañana, después fueron a comer y luego volvieron a la actividad hasta las 16:30.

Para finalizar,  les dieron un vaso de chocolate caliente con bizcochos para reponer fuerzas y entrar en calor.

Así terminó la jornada de deporte al aire libre, organizada por el cole en colaboración con Diputación.

Olmacedo Noticiero 6º B- 2º trimestre

Han intervenido: Leire, Vanesa, Manuel, Adrián y Naiara.

OLMACEDO NOTICIERO 1

Retomamos una de las actividades iniciadas el pasado curso y que resultaron tan atractivas para los alumnos. Nos hemos propuesto mejorar e ir avanzado en cada una de las ediciones, corregir errores, superar dificultades individuales y/o grupales y mejorar en la producción de contenidos. Ya hemos hecho la primera actividad, hemos evaluado el resultado y ahora, queremos compartirlo con todos los que nos siguen.

Preposiciones

por agusolvega

El verbo

Pantalla completa

Guía para hacer un análisis sintáctico

La máquina del tiempo

Los verbos

Dos chicos hablan sobre lo que han aprendido en clase acerca de los verbos. Observa el vídeo realizado con GoAnimate. Esta semana tendrás que realizar tu propio vídeo hablando sobre un tema que hayamos trabajado en clase. Después deberás colocarlo en tu blog para compartirlo con tus compañeros.

Los verbos por Agustín Gómez Revilla en GoAnimate

Presentaciones Animadas - Realizado con GoAnimate.

Verde que te quiero verde

Hemos leído y escuchado en clase el poema de Federico García Lorca cuya primera estrofa reproducimos a continuación. Después hemos probado a grabarnos a nosotros mismos recitando el poema con una música de fondo. Para ello hemos utilizado la herramienta de grabación que nos ofrecen en www.recordmp3.org. Puedes escuchar aquí algunas de nuestras producciones.

Romance Sonámbulo 

Verde que te quiero verde.

Verde viento. Verdes ramas.

El barco sobre la mar

y el caballo en la montaña.

Con la sombra en la cintura

ella sueña en su baranda,

verde carne, pelo verde,

con ojos de fría plata.

Verde que te quiero verde.

Bajo la luna gitana,

las cosas la están mirando

 y ella no puede mirarlas.

Jon Galarraga

Denisse Dueñas

Silvia Barrera

Víctor Lavilla

Emily Pereira

Daniel Jiménez

Andrea Barrera